學音樂的型態有幾種:有一對一、一對二、小型團體班、大型團體班。這些型態中,老師所收的「鐘點費」有的比較貴,有的比較便宜;也有的很貴,也有的很便宜。

但是,貴和便宜不是本篇討論的重點,我比較想談的是鮮少人想到的,「學費」和「陪練費」不同在哪裡。

能讓你琴藝進步的老師

老師會不會教琴,往往取決於老師本身的素質。老師的素質,除了「藝術涵養」、「琴藝」、和「音樂專業知識」之外,更為重要的是「溝通能力」、「人緣」和「教學經驗」。

具備強大溝通能力、人緣和教學經驗的老師,才有辦法使學生的琴藝有所進步。這樣的老師,他所收取的「鐘點費」,才能叫做「學費」。

當然,音樂教學的內容,不僅僅止於「演奏技術」,還有「詮釋能力」、「表演能力」以及「人文涵養」等等,方方面面的內容。所以,能勝任音樂老師這份工作,並不容易。

但是,為了讓論述單純化一些,本篇所謂的「琴藝進步」,就暫時範圍在「演奏技術」的增進上。

繳「學費」的課程會偏向不舒適

IMG_9607_1學習往往會令學生學員有兩種感覺,一種是令人感覺在「舒適區」裡面,一種就會令人感覺在「艱困區」裡面。

真正能夠令學生進步快速的教學方式,就是把學生放到「艱困區」當中,搞到他「又哭又笑」,逼著他「絕處逢生」,這樣學生的演奏技術「進步最快」!如此就能肯定,這繳出去的「鐘點費」,必然是「學費」無疑。

但大多數學生學員,長期在「艱困區」當中,必定無法「存活」。

好的老師不會帶你「住套房」

老師是不是教琴的能手?往往就是看,他是否能在「舒適區」和「艱困區」當中,給予學生最好的「選擇權」。

所以真懂教琴的能手,是不會讓學生「長期溺水」的。因為慣常把學生「淹死」,對雙方都沒有好處。

你的老師是教琴的能手嗎?既能把你「教會」,又不會把你「淹死」,那不用懷疑,就是能手,就是高手。他就是最好的老師,繳「學費」給他就是對的!

最開心的不是課程而是陪練

另外有一種老師,他絲毫不會「得罪學生」,永遠把您放在「舒適區」,學不學得會、練不練得起來「不重要」,但是您一定會很「喜歡」他。

這樣的老師,他提供的不是「課程」,而是「練習時段」,收的費用說穿了就是「陪練費」。

收陪練費的「課程」,一般說起來以團體班居多,因為越多人練「越快樂」。

上這種快樂的「陪練課程」,琴藝就不會進步了嗎?也是會的,但相對於較艱困的「專業課程」,琴藝進步速度會比較慢,遇到瓶頸的機率也會比較高。

「魚與熊掌」自己選擇

想要「進步」的,就要找「會教」的老師。但是「會教」的老師,會偏重把學生放在「艱困區」,就不會舒適。這就是繳「學費」學琴。

課程內容假使不艱困,不可能會進步。

想要「快樂」的,就要找「會帶」的老師。但是「會帶」的老師,會偏重把學生放在「舒適區」,就會很舒適很快樂。這就是繳「陪練費」玩琴。

課程內容假使不舒適,不可能會快樂。

「快樂」「進步」兩者兼得條件高

如果學琴既想要快樂,又想要進步,可以「魚與熊掌」兩者兼得嗎?

答案是可以,但必須限定要上一對一教學,而且要找到「很會教」的老師,「學費不便宜」的老師。

這又是為什麼呢?甚麼都想要得到,條件當然要高,代價當然要大呀。這就是繳「高檔學費」學琴,所有條件都是最高級:高檔的名師明師,一對一溫馨教學,以及良好時段任君挑選。

既要學得會,又要學得爽,能找得到這種一等一、一級棒的好老師,那肯定是音樂教學的業界稀有動物。

另說,為什麼「快樂」「進步」要兼得,一定要採取一對一教學?

只要不是一對一的教學,就僅僅是一對二,兩位學生之間,某甲某乙肯定會意見不合而爭吵。某甲希望「快樂」的成分多一點,某乙希望「進步」的比重多一點,光這樣兩個人就吵的不要不要的,更別說這兩人喜歡練的曲子又有何不同不同的了。

沒有最好的,只有最適合的

有人問有沒有最好的老師?答案是沒有絕對。

老師之間沒得比,能夠出來當老師的,都是有教學熱忱的好老師。

而真正差別,在於「配對」。

學生能不能找到適合的、有緣的、可以長期學習的老師。你繳的是「學費」也好,「陪練費」也好,法律沒有規定學音樂這個不行那個不行的。

能跟那一位老師學得久,學得開心,就下決心跟定那位老師,那個就是對的,那個就是最好的。

祈願每個學琴的愛好者,都能找到適合的、理想的、心目中最好的那個老師。

 

隆來學寫於 2019/07/31

 

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