學琴不光在「練」，而在於「學」(二)
- 音樂是一門很巧的技藝，也是一門很深的學問。
老師不應強迫業餘學生練琴
因此，強迫或是要求業餘學生大量練琴，其實是害苦了他們這些學生，也危害了國樂的產業。
「實踐是檢驗真理的唯一標準」，多年的教學實踐也證明了真理，要求業餘學生大量練琴，得到的就是反效果。
這些『反效果』就是，造成其錯誤演奏習慣的養成，以及發生演奏的運動傷害，更為糟糕的事情是，業餘學生『被迫』放棄繼續學習音樂。
為什麼叫做『被迫放棄』呢？業餘學生有其生活與課業的壓力，無法達到老師的要求每天練上兩小時，只能『被迫放棄』；無法承受老師課堂上過度專業的要求，只能『被迫放棄』；不當的過度練習，發生演奏運動傷害，也只能『被迫放棄』。
既然我們已經知道，業餘學生長時間練琴、或是專業知識不足的練琴，都會造成其錯誤習慣的養成，以及發生運動傷害的風險，我們這些做音樂老師的，就更不應該強迫學生練琴，並且用科學的道理去說服學生家長，不要強迫小朋友練琴，因為那會有「揠苗助長」的反效果。
更何況，又有多少比率的業餘小朋友，最終會走上職業音樂家的路子上呢？萬分之一都不到！
專業罵業餘，產業就萎縮！
我們這些出身專業的老師，也不應責罵業餘出身的老師，音要很準節奏要很準。
因為這些大批業餘出身的老師，在基層教學，他們有大量的業餘學生，撐起了國樂產業90%以上的產能。
而且大多數業餘出身的老師，也許因為家境關係，幼年時期也無法得到比較好的音樂啟蒙。身為專業的音樂工作者，更應該在音樂專業上面幫助他們，而並非以嘲諷、責罵的方式對待，這樣反而更無法得到廣大音樂愛好者的認同。
如果沒有這些業餘出身的老師，帶出一大批業餘的愛好者，專業出身的老師想開一場音樂會，就找不到大量的聽眾了。
所以，責罵業餘的音樂老師不專業，這是極為愚蠢的行為。
連業餘的都很專業，就不需要設立音樂學院了
假使業餘音樂老師的專業程度，都跟音樂學院出身的音樂老師一樣強，那麼我們就不需要去讀音樂學院了。音樂學院的高端教授們，也都可以捲鋪蓋回家了。為什麼呢？
業餘音樂老師已達到了職業音樂老師的同等水準，那還需要設立音樂學院做什麼呢？
所以專業的音樂老師應當體認這一點，之所以現在國樂還有一些聽眾，就是因為有業餘的老師培養出大量的學生，所經營出來大量的消費市場。
而且，鼓勵業餘愛好者多多去找老師學琴，對於專業出身的老師也能增加收入，因為也提升了學生找老師多多上課的意願嘛！
業餘圈不應過份要求音樂標準
不否認，學琴專業很重要，但是業餘學琴，培養興趣更重要！
所以，隆老師主張，業餘教學和職業教學，是兩回事，各有各的專業領域。
職業教學的目的，是培養專業的音樂技術人才，他們能夠勝任舞台表演，以及高端的音樂教學。所以，職業教學必須著重音樂專業的嚴格要求。
但是業餘教學的目的，是滿足大量的音樂愛好者，培養他們的音樂興趣，以及簡單、扼要的音樂知識提供，更重要的是，提升這個產業的消費族群人數。所以，業餘教學不以培養音樂家為目的，而是讓音樂愛好者了解音樂，並且以音樂當作休閒為目的。
因此，要求業餘圈的音樂老師和學生，音準要很準節奏要很準，那是『極為愚蠢』的事情。
鈴木鎮一的停、想、拉
如果僅僅靠「練」而少有「學」，那麼以有限的人生時光，是無法克服層層難關的。
世界知名的小提琴教學家，發明出影響世界音樂教學的「鈴木教學法」創始人鈴木鎮一先生，他曾經提出練琴的三部曲：「停，想，拉(Stop, Think, Play)。」
意思就是練習拉小提琴時，必須先三思而後行，先停下手來，想清楚要怎樣演奏好這一樂句，再開始練習演奏。
先停下來想想，仔細的找到正確的拉奏方法，然後嘗試的練習看看，這就是「停，想，拉。」
同樣的邏輯用在二胡練習上面，這樣也能夠減少我們的錯誤練習。
演奏家不一定需要天天練琴
對於業餘二胡的學習者來說，天天練琴不保證成功，但保證失敗的機率卻更高。
有很多音樂網站，傳遞一項錯誤的訊息：『樂器是要天天練的』，這個錯誤觀念，誤導了很多業餘學琴的朋友。
這是極大的錯誤，事實上，用不足夠的專業知識天天練琴，最終的結果只會越練越差。而且，也會令身體受到不當的運動傷害。
大部分專業的演奏家並沒有天天練琴。演奏家能夠演奏出好聽的音樂，那是因為他們具備足夠的音樂專業知識，以及操作樂器的運動力學，而非是天天練琴。
少部分天天練琴的演奏家，能夠天天練琴的條件，也正是因為他們擁有足夠的專業知識，天天練琴才不至於練出毛病。
所以，學琴不光在「練」，而在於「學」
音樂是練不出來的
音樂是感悟，音樂是生活，所以演奏技術可以練出來，但音樂是練不出來的。
練琴本就是一件苦差事。所以請相信我，苦練，能練出技術，但是卻練不出令人聽起來有感覺的音樂。
因為音樂是生活出來的，是「玩」出來的。長時間「玩」下來，自然會有好聽的音樂。
你想要真的會『玩樂器』嗎？想玩得很溜，先找一個好老師，做個正確的啟蒙吧。
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