什麼是  隆氏本能教學法

 

你本來就會二胡,只因為附在你內心深處的某些障礙,而讓你一時之間,無法找到拉好二胡的能力。

 

隆氏本能教學法的緣起

 

隆氏本能教學法,源自於《華嚴經》記載,釋迦摩尼佛於菩提樹下所悟道:「奇哉奇哉!眾生皆具如來智慧德相,只因妄想執著而不能證得。」,因而隆老師悟得,只要是人類,雙手十指俱全,皆能演奏二胡(包含任何弦樂器)。

 

「奇哉奇哉!眾人皆能二胡,只因妄想執著失去本能。」

 

也就因此,定名為"本能教學法"。

 

拉二胡如同拿筷子

 

你本來就會拉二胡,但只是你自己以為自己不會。

所以,只要移除內心的障礙,多餘的不當動作,自然就會拉二胡了。

但是要如何正確的移除,如何在最短時間內移除,需要一個懂得教學的好老師來幫你。

拉二胡就像拿筷子吃飯,剛開始的時候很不順手,等到你用筷子順手了以後,不假思索的你就能用好它。

學二胡,當真的學會了以後,就是這種感覺,不假思索的你就能拉二胡。

 

千日琵琶百日箏,年簫月品萬世弦
欲令二胡變簡單,何妨聽聽隆中言

 

這個世界沒有笨蛋

 

愛因斯坦曾說:「每一個人都是天才」

但是 — 我們常常用『爬樹的能力』來評斷一隻魚。

而那隻魚,就因為老師這樣的評斷,將一輩子相信自己是個笨蛋。

所以,選擇一個良師很重要,不然本來就不是笨蛋的你,慢慢的就覺得自己是個笨蛋。

換句話說,老師的教學法,非常的重要。這個世界沒有真正的笨蛋,只是我們這些當二胡老師的,並沒有認真教學,沒有認真教學的笨老師,一不小心就很容易教出一大群笨學生,那麼這對二胡教學來說,是一種斲傷。

 

這輩子你就可以學會二胡

 

民間有一句俗話說:「千日琵琶百日箏、年簫月品萬世弦」品指的是笛子,弦指的是二胡。但隆氏教學法裡面「本來就會二胡」學說,至此打破了二胡要學一萬世的說法。

在隆老師的思維裡面,「每個人都懂音樂,每個人都能拉琴」。也就因為你本來就會二胡,只要找到回復本能的方法,就不需要學一萬世了。

因此如果你真的很喜歡二胡,那麼這輩子要學會是沒問題的,差別只在於學習的方法正確與否。

千重山,萬重水。在隆氏教學的諸多案例裡面,資質敏捷的最快只要3個月,資質平庸或年事已高(70歲二胡考級得到特優)的學生,最慢也只要5年,就能夠學會二胡。

以此法教學過數百個案例,成功者超過一百人以上,年齡老少男女皆有。鐵證如山,真實不虛。

 

愛自己,也懂愛別人

 

隆氏教學法開宗明義,學音樂初始要「修心、積德、單純、容易」,修心就是愛自己,積德就是愛別人。隆老師語錄裡說到:「如果沒有了『愛』,音樂的學習將會是毫無意義的。」046_3

所以,學音樂的人,心地一定要善良,善良的人演奏出來的音樂才會好聽。

也就如此,隆老師的四不教裡面第一條:「人品不好的,不教。」就是說明了學音樂,與品德良善、心性修養,有著極大關係。

 

找到讓我們學會自己教自己的導師

 

「人生最好的老師,就是自己。」學習世間所有的事情,摸著自己的良心問自己,自己哪裡做錯了,哪裡做對了,再難學的東西,都會變得容易。

所以,學二胡不一定要找一個『二胡老師』,但我們一定要找一個能夠引導我們學會『自己教自己』的導師。只要我們學會了『自己教自己』,不僅僅是學二胡,就是學任何困難的東西,都可以學會。

懂得了『自己教自己』,學習任何東西都會悟性超高,這就是隆氏教學裡面『單純,容易』的奧義。

 

『自己教自己』與『自學』的區別

 

有一種學二胡的方式,叫做『自學』,和『自己教自己』是有區別的。

『自學』是沒有任何"人類"老師,有些是"書本"老師,有些是"錄音帶"老師,有些是"網路影片"老師,這當中沒有一個活生生的"人"來當你老師的學習法,就叫做『自學』。

『自己教自己』是有一個"人類"老師,他可以教導你判斷事物與現象的真假,邏輯的推理,讓你在學二胡的道理上,對於各項二胡資訊的真假判斷,包含二胡老師給你的教導是否適用的判別,都有極大的幫助。這就是隆氏本能教學法的優異之處,可以讓你打破學習門派所說論述的矛盾,讓你不必摸索一萬年,就能學會二胡。

 

超越矛盾、貫通邏輯

 

『自學』之所以很難學會二胡的理由是,沒有人教你怎樣判別這些學習資訊,哪些是對的,哪些是錯的,哪些是對自己適用的,哪些又是對別人適用,但對自己卻不適用的。沒有這種判別的能力,二胡學起來可能不只一萬年,一萬個來世(一萬個人世)都不見得學得會,因為永遠都在走錯路。

『自己教自己』的能力,是可以讓自己快速找到,使自己『回復』二胡演奏能力的辦法。讓自己永遠走在正確的學習道路上,這個就是隆氏本能教學法的優異特點。

 

找到屬於自己的拉琴方法

 

隆氏本能教學法相信,每個人的拉琴姿勢都是不一樣的,因為每個人的身高、體格、大小臂長度比例,五隻手指長度比例皆有差異。

也就是說,世界上沒有唯一的拉琴標準動作

所以隆氏教學法主張,每個人在『高明的導師』正確教導下,都能找到『專屬於自己』的拉琴動作。

 

打破僵化的二胡教學法

 

隆氏本能教學法,另一個重要觀念,就是

只要能把學生教會的辦法,就是好辦法。

坊間有許多二胡老師,相互批評彼此的教學法,甲老師說乙老師方法不對,乙老師罵丙老師誤人子弟。

但在隆氏教學法的世界裡,永遠沒有錯誤的教學法,也永遠沒有誤人子弟的老師。假使第一種教學法不能使學生學會,我們就換第二種、第三種…等等其他的教學辦法,直到把學生教會為止。

 

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